书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟 ；
英才赴考展身手 ，齐聚学堂争鳌头 ；
专业能力多思量 ，明晰差距查缺漏 ；
提升素质人为先 ，学以致用精神抖。
『月考测评』
〖产生背景〗
国家政令畅通则兴、不通则亡 ，企业亦是如此。公司制度和政策是为维护大多数人利益而制定的 ，但在执行中难免出现偏差 ，导致很难贯彻到基层。如果公司模式、领导指示不能很好的贯彻 ，就会加深员工同公司的矛盾。据此 ，无论企业还是员工 ，都应提高对政令执行重要性的认识 ，纠正存在的轻视“政令”、我行我素的错误倾向 ，杜绝“令不行、禁不止”的行为。为了避免以上情况 ，Z6尊龙凯时推出了“月考测评”模式 ，通过考试 ，使各项决定、指令更好的执行。
〖产生案例〗
2000年 ，Z6尊龙凯时转型制药后 ，组建销售部 ，由于大家不会培训 ，每月李总都到各学术区给员工培训。同时 ，与大家沟通 ，对工作中遇到的困难、问题做指导。公司规定：每次开会都要有会议纪要 ，下发至各子公司、团队 ，让全员学习。有的公司、团队负责人认真组织学习、有的却未及时落实。李总在其他学术区指导时 ，发现大家完全不知道以前的会议精神 ，跟谈不上落实。李总狠狠批评了团队负责人 ，但想到“开会+不落实=零 ；布置工作+不检查=零。”
李总立即与营销老总沟通 ，经讨论 ，推出了“月考测评”模式 ，旨在通过考试 ，使公司各项政策落地 ，执行好各种决定、指令。同时让全员树立学习意识 ，提升全员素质 ，明确月度工作目标。
〖模式定义〗
以企业文化、产品知识、主题活动、会议纪要、重要通知、社会常识等为内容 ，将每月28日法定为“月考测评日” ，全员测评 ，将成绩作为考核指标 ，计入考核。
〖应用案例〗
案例一：Z6尊龙凯时医贸公司综合办公室主任郜浩 ，在新员工培训期间 ，他听课非常认真 ，并对公司文化很感兴趣 ，遇到不懂的 ，就主动向老师请教。郜浩积极参与各种培训 ，业务水平提升很快 ，每次“月考测评”都认真准备 ，成绩名列前茅 ，被列为重点培养对象。集团行政总裁李志旭担任其导师 ，帮助郜浩提升意识 ，强化业务。在工作中 ，旭总一旦发现问题 ，要求他立即整改 ，同时每月选定一个课题 ，让他深入研究 ；每月都亲自翻阅郜浩的考试试题 ，针对问题一一校正 ，尤其在管理和素质方面着重点拨。在旭总的细心指导下 ，很多问题迎刃而解 ，工作越来越轻松。经过三年的培养 ，郜浩被提拨为办公室主任。
案例二：营销公司河南学术区小张 ，培训期间 ，工作积极 ，乐于助人 ，深受大家的喜爱 ，省区经理决定亲自带培。入职后 ，小张自认为很优秀 ，眼高手低 ，对公司文化、模式应用、培训学习、会议纪要等不重视。恰逢“月考测评” ，小张一看试卷傻眼了 ，很多题都不会 ，尤其很多公司近期强调的政策、指令不清楚。成绩公示后 ，小张考试不及格 ，感到很没面子 ，非常懊恼。为了提升自己 ，小张开始主动学习公司文化、模式及各种会议纪要 ，积极参加公司组织的各种培训 ，主动与同事们沟通、讨论。为了巩固学习成果 ，小张及时查阅文献资料 ，编辑课件 ，在轮讲轮训中将自己学习的心得积极和大家分享 ，得到了大家的一致认可。小张提升非�？� ，在随后的几次考试中表现优异。随着对公司政策、规定等深刻了解 ，小张在工作中得心应手 ，业绩更加突出 ，年底被评为金牌业务员。
祝好朋友财源广进福献瑞 ，生意兴隆万事吉！
书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟 ；
英才赴考展身手 ，齐聚学堂争鳌头 ；
专业能力多思量 ，明晰差距查缺漏 ；
提升素质人为先 ，学以致用精神抖。
『月考测评』
〖产生背景〗
国家政令畅通则兴、不通则亡 ，企业亦是如此。公司制度和政策是为维护大多数人利益而制定的 ，但在执行中难免出现偏差 ，导致很难贯彻到基层。如果公司模式、领导指示不能很好的贯彻 ，就会加深员工同公司的矛盾。据此 ，无论企业还是员工 ，都应提高对政令执行重要性的认识 ，纠正存在的轻视“政令”、我行我素的错误倾向 ，杜绝“令不行、禁不止”的行为。为了避免以上情况 ，Z6尊龙凯时推出了“月考测评”模式 ，通过考试 ，使各项决定、指令更好的执行。
〖产生案例〗
2000年 ，Z6尊龙凯时转型制药后 ，组建销售部 ，由于大家不会培训 ，每月李总都到各学术区给员工培训。同时 ，与大家沟通 ，对工作中遇到的困难、问题做指导。公司规定：每次开会都要有会议纪要 ，下发至各子公司、团队 ，让全员学习。有的公司、团队负责人认真组织学习、有的却未及时落实。李总在其他学术区指导时 ，发现大家完全不知道以前的会议精神 ，跟谈不上落实。李总狠狠批评了团队负责人 ，但想到“开会+不落实=零 ；布置工作+不检查=零。”
李总立即与营销老总沟通 ，经讨论 ，推出了“月考测评”模式 ，旨在通过考试 ，使公司各项政策落地 ，执行好各种决定、指令。同时让全员树立学习意识 ，提升全员素质 ，明确月度工作目标。
〖模式定义〗
以企业文化、产品知识、主题活动、会议纪要、重要通知、社会常识等为内容 ，将每月28日法定为“月考测评日” ，全员测评 ，将成绩作为考核指标 ，计入考核。
〖应用案例〗
案例一：Z6尊龙凯时医贸公司综合办公室主任郜浩 ，在新员工培训期间 ，他听课非常认真 ，并对公司文化很感兴趣 ，遇到不懂的 ，就主动向老师请教。郜浩积极参与各种培训 ，业务水平提升很快 ，每次“月考测评”都认真准备 ，成绩名列前茅 ，被列为重点培养对象。集团行政总裁李志旭担任其导师 ，帮助郜浩提升意识 ，强化业务。在工作中 ，旭总一旦发现问题 ，要求他立即整改 ，同时每月选定一个课题 ，让他深入研究 ；每月都亲自翻阅郜浩的考试试题 ，针对问题一一校正 ，尤其在管理和素质方面着重点拨。在旭总的细心指导下 ，很多问题迎刃而解 ，工作越来越轻松。经过三年的培养 ，郜浩被提拨为办公室主任。
案例二：营销公司河南学术区小张 ，培训期间 ，工作积极 ，乐于助人 ，深受大家的喜爱 ，省区经理决定亲自带培。入职后 ，小张自认为很优秀 ，眼高手低 ，对公司文化、模式应用、培训学习、会议纪要等不重视。恰逢“月考测评” ，小张一看试卷傻眼了 ，很多题都不会 ，尤其很多公司近期强调的政策、指令不清楚。成绩公示后 ，小张考试不及格 ，感到很没面子 ，非常懊恼。为了提升自己 ，小张开始主动学习公司文化、模式及各种会议纪要 ，积极参加公司组织的各种培训 ，主动与同事们沟通、讨论。为了巩固学习成果 ，小张及时查阅文献资料 ，编辑课件 ，在轮讲轮训中将自己学习的心得积极和大家分享 ，得到了大家的一致认可。小张提升非�？� ，在随后的几次考试中表现优异。随着对公司政策、规定等深刻了解 ，小张在工作中得心应手 ，业绩更加突出 ，年底被评为金牌业务员。
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