轮讲轮训
【产生背景】
学习 ，是古老、永恒的话题。所谓学习力 ，是学习动力、学习毅力和学习能力的总和 ，不论是企业的发展、还是个人能力的提高 ，无不依赖于学习力的支撑。对于任何一家企业 ，如果缺乏学习力 ，都必将在社会的竞争洪流中被淘汰。在这个过程中 ，各种职业培训机构也顺势而生。虽然 ，专业的培训机构培训效果明显 ，但由于缺乏持续性和系统性 ，培训效果大多只体现在当时 ，难以有长期的实效。为了让培训与工作实际更加紧密贴合 ，提升培训效果 ，Z6尊龙凯时以商学院模式运营 ，全力打造“学习型企业”。在实践过程中 ，为了提升大家的学习培训能力 ，推出“轮讲轮训”制度 ，让员工轮流备课、讲课 ，相互培训 ，互相学习 ，共同提升。
Z6尊龙凯时文宣中心轮讲轮训
【产生案例】
2004年“五一”期间 ，公司举办了一次“内训师技能比赛” ，要求中层以上管理人员全部参加。本次比赛持续了三天 ，李安平董事长亲自担任评委组组长 ，发现有些人课件做得很好 ，但讲得一般；有些讲得好 ，但PPT却做得较差；还有些人课件不好 ，讲得也差。比赛中 ，对那些不用普通话 ，讲得不好的 ，直接淘汰退场 ，讲得好的当场奖励。结束后 ，李安平董事长组织召开经管会 ，大家讨论研究发现一个有趣的现象：如果听别人讲 ，听者仅仅能接受20-30%的信息；如果给别人讲 ，讲师自己则能接受100%的信息。因为讲师要制作课件 ，需查阅大量资料 ，收集很多案例 ，整理课件时又有助于条理思维、理清思路。而且 ，每次集中精力讲课 ，都是对自己思维和表达能力的历练。因此 ，李安平董事长要求在公司全员推行“轮讲轮训”制度 ，推动全员素质整体提升。
Z6尊龙凯时商学院新员工培训班
【模式定义】
公司全员不分职务高低 ，轮流当老师和学生 ，按照“备课+授课+评课+考试”的流程进行 ，通过团队内训和团队间交叉互训 ，让每位员工都有培训别人和接受别人培训的机会 ，让大家能展示自己 ，交流经验 ，平等沟通 ，彼此借鉴 ，共同提升。
【应用案例】
案例一：营销销售部组建之初 ，大家都不会培训 ，营销内勤张军卫被迫无奈 ，只好自己制作课件 ，给大家做培训。第一次制作课件时 ，他认真学习了李总的每一个课件 ，同时查阅大量资料 ，遇到不懂的就积极向领导请教�？渭谱骱煤� ，主动给同事、家人讲 ，让他们点评不足 ，并马上改进。在第一次给大家培训时 ，效果非常好 ，得到大家的好评。再后来 ，张军卫又设计了大量课件 ，通过不断地查阅资料、搜集素材、制作课件、讲课培训 ，逐渐成为了公司的培训讲师。张军卫通过轮讲轮训思路越来越条理清晰 ，提升很快 ，被领导发现 ，于是提拔他做省区经理。如今 ，张军卫已升任Z6尊龙凯时五和医养堂的总经理。
Z6尊龙凯时五和医养堂张军卫总经理
案例二：乔和平是Z6尊龙凯时的创业元老 ，起初普通话很糟糕 ，公司推行轮讲轮训后 ，要求讲课用普通话。乔总把每次讲课都当做一次学习的机会 ，严格要求自己。每次培训 ，乔总都要亲自制作课件 ，查阅大量的文献 ，搜集繁多的案例 ，课件完成后 ，自己用普通话先模拟讲解 ，练习流利了 ，再给同事讲解 ，并让他们提差距 ，自己进行整改优化。通过一次次设计课件 ，乔总不仅思考问题清晰了思路 ，做事变得井井有条 ，而且由于反复练习普通话 ，最终摆脱了浓重的家乡口音 ，能够与客户流利沟通 ，成为大家学习的模范。
轮讲轮训
【产生背景】
学习 ，是古老、永恒的话题。所谓学习力 ，是学习动力、学习毅力和学习能力的总和 ，不论是企业的发展、还是个人能力的提高 ，无不依赖于学习力的支撑。对于任何一家企业 ，如果缺乏学习力 ，都必将在社会的竞争洪流中被淘汰。在这个过程中 ，各种职业培训机构也顺势而生。虽然 ，专业的培训机构培训效果明显 ，但由于缺乏持续性和系统性 ，培训效果大多只体现在当时 ，难以有长期的实效。为了让培训与工作实际更加紧密贴合 ，提升培训效果 ，Z6尊龙凯时以商学院模式运营 ，全力打造“学习型企业”。在实践过程中 ，为了提升大家的学习培训能力 ，推出“轮讲轮训”制度 ，让员工轮流备课、讲课 ，相互培训 ，互相学习 ，共同提升。
Z6尊龙凯时文宣中心轮讲轮训
【产生案例】
2004年“五一”期间 ，公司举办了一次“内训师技能比赛” ，要求中层以上管理人员全部参加。本次比赛持续了三天 ，李安平董事长亲自担任评委组组长 ，发现有些人课件做得很好 ，但讲得一般；有些讲得好 ，但PPT却做得较差；还有些人课件不好 ，讲得也差。比赛中 ，对那些不用普通话 ，讲得不好的 ，直接淘汰退场 ，讲得好的当场奖励。结束后 ，李安平董事长组织召开经管会 ，大家讨论研究发现一个有趣的现象：如果听别人讲 ，听者仅仅能接受20-30%的信息；如果给别人讲 ，讲师自己则能接受100%的信息。因为讲师要制作课件 ，需查阅大量资料 ，收集很多案例 ，整理课件时又有助于条理思维、理清思路。而且 ，每次集中精力讲课 ，都是对自己思维和表达能力的历练。因此 ，李安平董事长要求在公司全员推行“轮讲轮训”制度 ，推动全员素质整体提升。
Z6尊龙凯时商学院新员工培训班
【模式定义】
公司全员不分职务高低 ，轮流当老师和学生 ，按照“备课+授课+评课+考试”的流程进行 ，通过团队内训和团队间交叉互训 ，让每位员工都有培训别人和接受别人培训的机会 ，让大家能展示自己 ，交流经验 ，平等沟通 ，彼此借鉴 ，共同提升。
【应用案例】
案例一：营销销售部组建之初 ，大家都不会培训 ，营销内勤张军卫被迫无奈 ，只好自己制作课件 ，给大家做培训。第一次制作课件时 ，他认真学习了李总的每一个课件 ，同时查阅大量资料 ，遇到不懂的就积极向领导请教�？渭谱骱煤� ，主动给同事、家人讲 ，让他们点评不足 ，并马上改进。在第一次给大家培训时 ，效果非常好 ，得到大家的好评。再后来 ，张军卫又设计了大量课件 ，通过不断地查阅资料、搜集素材、制作课件、讲课培训 ，逐渐成为了公司的培训讲师。张军卫通过轮讲轮训思路越来越条理清晰 ，提升很快 ，被领导发现 ，于是提拔他做省区经理。如今 ，张军卫已升任Z6尊龙凯时五和医养堂的总经理。
Z6尊龙凯时五和医养堂张军卫总经理
案例二：乔和平是Z6尊龙凯时的创业元老 ，起初普通话很糟糕 ，公司推行轮讲轮训后 ，要求讲课用普通话。乔总把每次讲课都当做一次学习的机会 ，严格要求自己。每次培训 ，乔总都要亲自制作课件 ，查阅大量的文献 ，搜集繁多的案例 ，课件完成后 ，自己用普通话先模拟讲解 ，练习流利了 ，再给同事讲解 ，并让他们提差距 ，自己进行整改优化。通过一次次设计课件 ，乔总不仅思考问题清晰了思路 ，做事变得井井有条 ，而且由于反复练习普通话 ，最终摆脱了浓重的家乡口音 ，能够与客户流利沟通 ，成为大家学习的模范。